다문화 교육의 문제점과 개선방안

다문화 교육의 문제점과 개선방안

다문화 교육의 문제점과 개선방안.docx

목차 들어가기 전 현행 다문화 교육의 문제점 활동 제안하는 다문화교육의 방향 본문 들어가기 전 다문화사회란, 말 그대로 다양한 문화의 사람들이 서로를 이해하고 존중해가며 하나의 사회를 만든 것이라고 생각한다. 불과 몇 년 전까지만 해도, 다문화사회보다는 지구촌 사회를 더 강조했던 시기가 있었다. 그 당시에는 서로 거리적으로는 멀 지라도, 시간적으로나 자본으로나 가까워진 세계의 여러 국가가 개방적이 되자는 취지에서 나온 의미였다. 하지만 이제는 지구 각각이 하나의 마을이라는 것을 넘어, 우리나라에도 이미 2%의 외국인이 우리와 함께 "우리"가 되기 시작했다. 하지만, 아직도 한국은 한민족이라고 불리는 98%를 제외한 2%에 대해 너무나도 무관심한 태도로 일관하고 있다. 초등학생 국어시간에 배웠던 것 중 아직까지 기억에 남아 있는 것이 있다면 '나, 너, 우리'라는 말이다. '나'와 '너'는 타자이지만, 서로 관심을 갖고 많은 시간을 들여 탐색하고 서로를 배우면서 진정한 '우리'라는 관계를 형성해 간다. 초등학생 시절부터 배우고, 심지어 연애를 할 때에도 갖는 기본적인 자세들을 정작 국가의 정책에서는 잘 사용하지 못하고, 다문화교육에 있어서 일방적인 태도를 보이고 있다. 키워드 초등학생, 다문화, 다문화 교육