교육 에너지 관련 교육과정과 교과서 분석 및 개선방향

교육 에너지 관련 교육과정과 교과서 분석 및 개선방향

[교육] 에너지 관련 교육과정과 교과서 분석 및 개선방향.docx

목차 <목차 > 1. 에너지 개념의 발전 1.1. 에너지 개념의 역사적 발달 1.2. 오개념 1.3. 개념도 2. 교육과정 및 교과서 분석 2.1. 교육과정 분석 2.2. 교과서 분석 3. 개선 방향과 교수시 유의점 3.1. 교육과정 및 교과서의 문제점 3.2. 개선 방향 3.3. 더 생각해볼 점 4. 기말 발표 후 수정 사항 본문 1. 에너지 개념의 발전 1.1 에너지 개념의 역사적 발달 (1) 질량-에너지 보존과 라카토슈의 보호대 이론 역사적으로 처음의 에너지라는 개념은 힘과 혼동되어 사용되었다. 사람들은 처음에 물체가 지니는 힘은 어떤 충돌이나 사건이 일어나더라도 항상 그 총량은 보존이 될 것이라는 보존의 개념을 가지고 있었다. 처음으로 물체가 지니는 운동 에너지를 보존되는 양이라고 보았다. 하지만 그 당시의 과학이론으로는 물체의 충돌 전후에 완전탄성 충돌이 아닌 경우, 물체의 운동에너지가 사라지는 것처럼 보이는 현상을 설명하지 못하였다. 참고문헌 송진웅 외 5명(2004).「 학생의 물리 오개념 地圖」.㈜ 북스힐 교육과학기술부 고시 제 2011 361호 별책 9번 과학과 교육과정 키워드 교육, 관련, 교과, 개선방향, 개선, 교과서