교육평가 컴퓨터 활용평가

교육평가 컴퓨터 활용평가

[교육평가] 컴퓨터 활용평가.hwp

목차 Ⅰ서론 Ⅱ본론 1. 컴퓨터활용검사의 정의 및 발달 2. 컴퓨터기반검사의 유형 3. CAT의 운영원리 4. CAT의 활용사례 및 장 단점 5. 인터넷활용평가방법 Ⅲ결론 본문 Ⅰ서론 바야흐로 정보와 컴퓨터 시대에 컴퓨터가 기반된 많은 사업, 도구들이 개발되고 있으며, 교육평가의 영역에서도 컴퓨터를 활용한 평가가 활용되고 있으며 계속적으로 개발되고 있다. 컴퓨터활용검사에 대한 전반적인 지식과 그 중 가장 많이 활용되고 있는 CAT(컴퓨터개별적응검사)에 대해 더 자세히 알아보고 그 활용사례에 대해 조사한다. Ⅱ본론 1. 컴퓨터 활용검사의 정의 및 발달 컴퓨터를 이용한 모든 검사를 컴퓨터 활용검사라 하며, 그 종류로는 컴퓨터의 화면과 키보드를 사용하여 실시하는 컴퓨터 이용검사와 피험자의 개별능력에 따라 다음 문항을 선택하여 제시하는 개별적인 적응검사인 컴퓨터화 능력적응검사가 있다. 고도화된 컴퓨터 관련 기술이 결합하여 급속도로 발전하게 되었으며, 컴퓨터 이용검사, 컴퓨터화 능력적응검사, 연속측정, 지적측증의 4세대로 구분할 수 있다. 1세대는 CBT로 지필검사와 동일한 내용의 검사를 컴퓨터를 활용해 실시한다. 같은 내용의 소요시간과 경비절감을 경험하였다. 2세대는 CAT로 개별 피험자의 능력에 맞는 문항을 제시하는 방법으로 문항을 맞추면 더 어려운 문항으로, 틀리면 쉬운 문항으로 넘어간다. 이를 통해서 피험자의 능력에 적합한 보다 효율적이고 개별적인 검사가 가능하게 되었다. 3세대는 CM 감사를 일회적으로 시행하지 않고 학습진행에 따라 학생의 변화를 연속적으로 측정한다. 이를 통해 학습에 도움을 줄 수 있고, 학습능력 향상을 위한 많은 정보를 얻을 수 있었다. 4세대는 IM으로 지식중심연산을 이용하여 학습자의 인지구조를 분석하여 학습의 극대화 실현에 목적이 있다. 측정결과에 대해서는 전문가의 해석과 견해가 필요하다. 키워드 교육평가, 활용평가, 컴퓨터, 평가, 활용