제4장 평생교육과 성인학습

제4장 평생교육과 성인학습

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목차 1. 성인학습의 개념과 필요성 2. 성인학습 환경 3. 성인학습 참여 동기와 장애요인 4. 성인학습 이론과 모델 본문 제4장 평생교육과 성인학습 1. 성인학습의 개념과 필요성 (1) 성인학습의 개념과 의의 ☞성인학습: 경험의 결과로 인하여 사회에서 성인으로 간주되는 사람들의 지식, 태도, 행동이 비교적 지속적으로 변화되는 과정 (Mayer) 의의 ①학습자의 제반 경험에 근거한 학습활동 전개 ②일정한 목적달성을 위한 특정 계획과정으로 이루어지는 의도적 활동 ③다양한 학습에 의한 자기실현 (2) 성인교육학의 기원 1799 Trapp- 페다고지(Pedagogy), 교육방법에 대한 이론적 준거 제공 1967 Savicevic- 안드라고지(Andragogy), 성인학습의 통일된 이론 (3) 성인학습의 필요성과 사회적 맥락 ①인구 통계적 변화 ② 경제의 세계화③ 테크놀로지의 비약적인 발전 ④부단한 조직변화 2. 성인학습 환경 형식적 학습(formal learning) 조직적, 의도적인 과정. 학위, 수료증 등으로 공식 인정. ex) 학교교육, 교실 비형식 학습(informal learning) 자발적, 비구조적 학습.ex) 가정, 직장, 시장, 도서관, 박물관 키워드 성인학습, 성인, 평생교육, 교육