자폐성 장애 학생 교수방안-의사소통 발달 중심으로

자폐성 장애 학생 교수방안-의사소통 발달 중심으로

자폐성 장애 학생 교수방안-의사소통 발달 중심으로.pptx

목차 1. 자폐성 장애학생의 정의 2. 자폐성 장애학생의 특성 및 교육현황 3 .효과적 교수방안의 필요성 4. 효과적 교수방안 행동중재, 의사소통 5. 생각해 볼 거리 본문 자폐성 장애의 정의 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 상태 전반전 발달 장애 (Pervasive Developmental Disorder) 자폐 스펙트럼 장애 (Autism Spectrum Disorders) 자폐성 장애 학생의 특성 및 교육현황 사회적 상호작용 결함 비언어적 의사소통 기술 발달장애 또래들과의 관계 형성 실패 언어적 의사소통 결함 언어 학습능력의 지체 및 결여 반복적인 언어 사용(반향어) 인지 & 학업적 특징 대체로 정신지체( 아스퍼거 제외) 고기능 자폐 상동행동 &제한된 관심 특정 주제에 집착 행동과 일과의 반복 초등학교 -> 중학교로의 진입 장벽이 높음 대학 이상의 고등교육 이수자 희소 ▶ 사회적으로 수용되기 어려움 ▶ 대체로 낮은 지적능력 키워드 발달, 장애, 의사소통, 교수방안, 방안, 교수